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03月23日

教师资格/招聘考试初中语文教学设计:初一《观沧海》4

作者 : xiangzi | 分类 : 语文教学资讯 | 超过 人围观 | 已有 0 人留下了看法

【预习课导学】(自习15分钟)

预习任务:

1、了解诗歌常识,掌握相关文学常识。

2、背诵并默写全诗。

3、理解诗歌主旨,学会赏析名句。

预习步骤:

1、背诵全诗。

2、了解每一首诗的作者及写作背景。

3、理解诗歌中所蕴 含的情感和思想。

4、赏析名句。

【探究课导学】

第一课时《观沧海》《次北固山下》

【学习目标】

1、了解一些古代诗歌常识。

2、学习《观沧海》和《次北固山下》,理解诗歌主题和作者的思想感情。

3、欣赏精彩文句,培养想象能力,体会诗歌意境和思想感情。【资料助读】

作者简介:1.作家作品简介

1、《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门行》中的一章。作者曹操(155-220),字孟德,沛国谯县(今安徽省毫县)人。东汉末政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义中,逐渐扩充军事力量。建安元年(196年)迎献帝都许昌,用他的名义发号施令,先后削平吕布等割剧势力。建安五年(200年)在官渡大败兵强地广的袁绍,此后逐渐统一了北方。建安十二年(207年)东征乌桓,也取得了很大的胜利。次年 率军南下,被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕称帝,追尊他为武帝。善诗歌,《步出复门行》《蒿里行》诸篇,用乐 府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟,慷慨悲凉。对汉末人民的苦难生活也有所反映。

【学情检测】:

1、文学常识填空。

《观沧海》一诗选自__________,作者________,字________,_ __时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以__________见称。

《次北固山下 》一诗中“次”意为__________,该诗作者为唐代诗人______。

2、给下列加点字注音组,巩固几遍,会写为止。

碣石(     )澹澹(       )竦峙(      )萧瑟  (  )

【整体感知】:熟读全诗,,概括诗歌的主要内容。

【自研自探导学】

1、研读《观沧海》,品评探究,领会诗的意境美。

(1)“                              ”开篇点题,交待了观察的方位、地点以及观察的对象。

(2)“          ”字统领全篇,是诗的线索。作者描绘的景物有哪些?其中哪些是动景,哪些是静景?

(3)“水何澹澹,山岛竦峙”两句渲染了大海怎样的气势?

(4)哪些语句最能体现作者博大的胸怀?试作赏析。

2、研读《次北固山下》,体会诗歌所描绘的意境美。

(1)文中的千古名句是哪一句?试作赏析。(提示:赏析角度:炼字、修辞、手法、思想、情感、哲理)

(2)“潮平两岸阔,风正一帆悬”这两句诗的意思是什么?

(3)“乡书何处达,归雁洛阳边”运用了什么修辞,表达了作者怎样的情感?

拓展延伸:把《次北固山下》改写为散文(提示:情感真实,语

言流畅)

教学设计

教师姓名:           班级:

【检测矫正】

(A)1、按要求写出《次北固山下》相应的诗句:

首联:                                    颔联:

颈联:                                    尾联:

2、《观沧海》中诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象的句子是:

(B)默写全诗

【归纳小结】

第二课时《钱塘湖春行》《天净沙》

【学习目标】1、掌握白居易、马致远的文学常识。

2、学习《钱塘湖春行》和《天净沙秋思》,理解诗歌主题和作者的思想感情。

3、欣赏精彩文句,培养想象能力,体会诗歌意境和思想感情。

【资料助 读】

作者简介

1、白居易(772~846),字乐天,晚年自 号香山居士。唐代大诗人。他主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,反对形式主义。其诗歌形象鲜明,语言通俗,内容清新,如《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《忆江南》《赋得古原草送别》等,深得人们的喜爱和传诵。有《白氏长庆集》72卷,集诗3000余首,数量之多,是唐代诗人中首屈一指的。

2、马致远生于1250年,约卒于1321年,是元代著名的杂剧家。大都(今北京)人。今存杂剧《汉宫秋》、《青衫泪》、《荐福碑》等七种。马致远的散曲,扩大题材领域,提高艺术意境。声调和谐优美,语言疏宕豪爽,雅俗兼备。

【学情检测】

1、《钱塘湖春行》这首七言律诗通过湖水、             、早莺、             、              、浅草、            ,展现了一幅景色       、春意盎然、充满生机的西湖早春图画,抒发了诗人                           之情。

2、《天净沙秋思》这首小 令描绘了一幅                    图,真切的表现出游子的                    之情。

【整体感知】:熟读全诗,,概括诗歌的主要内容。

【自研自探导学】

1、研读《钱塘湖春行》

(1)首联从大处落笔,写诗人行经              和             时所看到的山光水色。“                       ”,写春水初生,略与堤平;白云低垂,与湖水相连。这就勾出了西湖早春的轮廓,这是总写。

(2)中间两联是分写。颔联写              ,从          觉和           觉角度,描写了早春生机勃勃的景象。颈联写                ,着重表现诗人的主观感受。通过“               ”和“                  ”来表现早春的景象。尾联直抒胸臆,“                       ”表达诗人喜悦的心情。“                            ”,说明诗人流连忘返,完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。

(3)从炼字角度赏析“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。”

(4)该诗中的“几处”为什么不是“处处”,“谁家”为什么不是“家家” ?

2、研读《天净沙秋思》

这首小令仅五句28字,语言极为凝炼却容量巨大,寥寥数笔就勾画出一幅 悲绪四溢的“                     图”。这幅图画由两部分构成:一部分是由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮

色苍茫的                图,渲染了                    的气氛;另一部分是骑着瘦马、独 行寒秋的天涯游子的剪影。两部分相互映衬,形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界,给人以震撼人心的艺术感受。尾句:“                           ”点明主旨,集中表达了诗人            情感。

【拓展延伸】在这幅绝妙的晚秋思乡图中,却出现了“小桥流水人家”的幽静美景,这与“断肠人”的愁情一致吗?谈谈自己的见解。

【检测矫正】

背诵默写这两首诗

【归纳小结】

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