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中小学教案

中小学 开学第一课安全教育教案

求助的问题:中小学 开学第一课安全教育教案。

如题,谁知道呀。

p style="margin: auto;">内容来自用户:张斌

 教学目标:
  1、了解校园中存在的安全隐患。
  2、掌握安全知识,树立“安全第专一”的思想。
 属 3、进行预防灾害,提高应付突发事件的能力。
  教学重点:掌握安全知识,树立“安全第一”的思想。
  教学过程:
  一、导入:
  同学们,新的学期开始了,我们又相聚在一起,老师非常高兴。相信大家在假期里过得非常愉快。现在开学了,老师想要讲的是一个永恒的话题是“安全”。新的学期,安全将时时伴随在我们的学习和生活中。
  二、新闻回放:
  《高速公路上发生的车祸》
  同学们看完这条新闻你想说些什么呢?(生讨论发言)
师:转瞬间,36条活生生的人就这样葬身火海了,让人感到惋惜的同时,我们又必须面对的是安全,只有安全的警钟常常响起,只有把安全落实到我们的学习和生活中,我们才能快乐健康的成长。那么在我们身边又有哪些安全隐患呢?
  (生讨论师总结)
  三、校园的安全隐患:
  (生列举)
  1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。
  2、学校围墙存在的安全隐患。
  3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。
  4、校园意外伤害的隐患。
  师:那我们该怎样预防呢?
  四、学生应该注意的安全事项:    

中小学美术教案如何写?

求助的问题:中小学美术教案如何写?。

要考教师资格认证就是教师教育能力测试要具体的教案格式 和范例非常感谢 要具体啊!!

  初中美术教案范例:
  第二单元《春天的畅想》
  第一课:感受春光,了解春天
  一、教学课时:1课时(本课为第一课时)
  二、学习领域:欣赏•评述
  三、教学目标:
  1、知识目标:引导学生通过欣赏与评析,体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方式。
  2、能力目标:结合学生自己的观察、发现,大胆地想象和联想,帮助学生感受艺术家以不同角度、不同形式对春天的赞美,同时抒发自己对春天的感受,提高学生的鉴赏能力和绘画创作表现能力。
  3、情感目标:
  激发学生对美的发现与追求,对生命与自然的亲近,加深学生对人与自然和谐共处、保护自然就是保护人类自己的体会。培养学生积极参与交流意识,感受成功的体验。
  四、教学重点:理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系。
  五、教学难点:
  让学生能以讨论与合作、比赛的方式,自己分析出作品中艺术家对春天赞美的角度与形式。通过对艺术家的作品与审美价值的了解、探究和体验,理解不同艺术的不同表现形式。
  六、教学准备:
  1、 教师准备:多媒体课件(其中包括有关春天的文学作品、音像资料、图片、音乐)
  2、学生准备:课前预习本课,在课前通过上网、去图书馆查阅等途径收集、摘录描写春天的文学作品片段与诗词;中外艺术家表现春天的作品图片;表现春天的摄影图片及歌曲等。
  七、教学过程:
  (一)引导阶段
  1、创设情境,揭题引趣:
  师:春天是自然界万物复苏、生命萌动的季节,更是人们辛勤耕耘、播种希望的季节。在春风的吹拂下,春天的一切都充满了活力,百草吐绿,百花争艳,百鸟欢鸣,它孕育着生机,萌生着希望。下面,让我们首先伴随着朱自清先生的散文《春》和一组表现春的摄影图片一起来感受春光,了解春天吧!(板书课题)
  课件展示:散文《春》的朗诵录音和配景摄影图片
  2、分组讨论,阐述春天的特点与美感:
  问题(1):自然界的哪些现象向我们传达了春天的信息?春天到了,可以组织哪些课外活动?
  生(1):万物复苏、鸟语花香、春意盎然、春柳叶绿、百花盛开……
  生(2):春游、写生、植树……
  问题(2):结合课件和自己收集中的诗歌、图片、音乐用一句话谈谈你对春天的感受或春天给人一种怎样的美感?
  3、探究、分析春天的象征意义和表现形式:
  问题(1):在一年一度传统的春节中,有哪些风俗习惯向我们传达了春天即将到来的信息?
  生:贴春联、挂灯笼、放鞭炮……
  课件展示:春节时的民俗、生活图片、民乐合奏《春节序曲》
  问题(2):人们为什么要在春节时贴春联、挂灯笼、放鞭炮呢?春天象征着什么呢?
  生:贴春联、挂灯笼、放鞭炮这些风俗习惯寄托着人们对新的一年美好的憧憬,人们总是把春天作为一个美好的象征,用春天来比喻新的开始和美好的青春。比如形容新生事物蓬勃萌发为“雨后春笋”……
  问题(3):还可以用哪些形式来表现春天?
  生:春联、绘画、音乐、雕塑、歌曲……
  (二)发展认知阶段
  1、欣赏感受自然美与艺术美及其相互关系:
  A、欣赏国画《春》(现代) 王成喜
  课件展示:摄影《梅花》与国画《梅花》、毛泽东诗词《卜算子•咏梅》的书法与朗诵录音
  师:“春为一岁首,梅占百花魁。”通过对比以上两组图片,谈谈画家为什么要用梅花来表现春天,传递春的信息?是怎样把自然美和生命活动联系起来的?
  师:梅花有敢为天下先的勇气一探春光,其它的百花也不甘示弱纷纷赶来向春姑娘报道。大自然为我们创造的春天可以说是一个百花园,生机盎然。大家现在可以一边欣赏一组花卉图片一边构思:如果让你们用这些花卉为题材表现春天,你准备怎样表现呢?
  课件展示:一组表现春天花卉的摄影图片和门德尔松的钢琴曲《春之歌》
  板书:自然美——客观世界中自然物、自然现象的美。
  B、课件展示:摄影风景图片《漓江》与画家白雪石的国画作品《漓江春》等。
  问题:同样是表现桂林山水的题材,自然美与艺术美有何不同?什么是艺术美?自然美与艺术美又具有哪些共同的美感?
  板书:艺术美——艺术作品呈现的美。二者关系——艺术美来源于现实美又高于现实美。
  2、造型艺术作品与文学作品表现春天的不同特色和特点:
  A、欣赏墨彩画《溪》和国画《初春》
  课件展示:摄影图片《春柳》与国画《溪》、《初春》、童声音乐《春》
  师:“寒雪梅中尽,春风柳上归”。冬雪消融,小溪潺流,碧绿清澈,在微风的吹拂下漾起道道波纹,嫩柳生机萌动,这一切都传递着春的消息。湖滨春柳吐绿,鱼民在美好的春光里忙忙碌碌,鱼舟来来往往,一片繁荣景象。多么富有诗意的画面呀!
  B、欣赏国画《梅石溪凫图》 (宋) 马远
  课件展示:Flash动画《梅石溪凫图》、苏轼《惠崇春江晚景 》朗诵录音和解析
  教学设计:Flash动画演示梅花怒放、群鸭戏水场景,点击梅花、群鸭局部放大,对比摄影梅花、鸭子进一步认识自然美与艺术美的关系,感受文学与艺术不同的特点。
  课件展示:一组自然界蜂蝶、小鸟、昆虫迎春、闹春的摄影图片和音乐《鸟鸣》、女生合唱《春游》。
  C、欣赏国画《春雨江南图》 (现代) 李可染
  师:每逢看到春雨,农民伯伯总是说:“春雨贵如油”!我们要说,春雨美如画!而江南的雨景,无论是在画家的画中,还是在诗人的笔下,都别有一番情趣,意境深邃幽远。宛如苏轼《望江南》词意“半壕春水一城花,烟雨暗千家”的写照。
  课件展示:一组表现春雨的摄影图片、杜甫《春夜喜雨》朗诵录音和背景音乐《春游》
  D、欣赏雕塑《春风》 (现代) 张德峰
  课件展示:雕塑《春风》、音乐《望春风》、艾青散文《春姑娘》的朗诵录音
  师:散文中描写的“春风”与雕塑《春风》表现的春风有何不同?
  生:散文是以“春风”写“春风”,雕塑《春风》则是将无形春风、春天有形化、具体化,刻画成三位青春少女,像春姑娘一样飘然而至,似乎看得见、摸得着,但也同样充满了美妙的诗意感受。
  (三)课堂练习
  请学生挑选自己熟悉的有关描写春天的诗词,简短交流、思考后,用语言描述自己如果用绘画来表现的画面效果。例如:一树春风千万枝,嫩如金色软于丝。雨前初见花间蕊, 雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。等等。
  (四)结束延趣、课堂小节阶段
  课件展示:一组画家描绘的有关春天的作品背景音乐《湖上春来水沉碧》
  师:同学们,今天我们在一起感受了春光,畅想了春天,同时也放飞了理想与希望。“一年之计在于春”。我们不仅要珍惜自然的春天,更要珍惜人生的春天,把握青春,振奋精神,鼓足干劲去学习、去创造

文章发布时间与标签:

更新时间:2021-07-26 22:12:13
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