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小学生课堂互动

有什么便于在小学课堂上提高气氛的互动活动?

求助的问题:有什么便于在小学课堂上提高气氛的互动活动?。

如题,谁知道呀。

p>活跃的课堂气氛能有效copy地提高教学效bai率,达到教学相长的目的。教du师在课堂教学中,要zhi以学生为主体,充分dao发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。

1 利用音乐活跃课堂气氛

热爱音乐是儿童的天性,在英语课堂教学中运用音乐辅助英语教学,不仅能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,而且还能启发学生心智,使儿童在唱唱、念念、动动中轻松、愉快地学习英语,有利于他们对新知识的获取和保存。

2 巧妙运用肢体语言,让学生动起来

课前10分钟“全身肢体反应法”(Total Physical Response,简称T.P.R.)。这种教学法在很大程度上要依赖于肢体语言的合理运用。小学生思想比较单纯,活泼爱动,听觉敏锐,模仿力强,“TPR”儿童英语教学法正是根据他们的这些心理特征,让学生们通过跑、跳、做来学英语

3 师生一起边读边演,活跃课堂气氛

小学生接触英语时间不长,没有什么英语基础,这使他们不太敢开口,不敢在同伴面前轻易回答老师的提问,害怕出丑。要是全班一起朗读英语,他们会很积极参与,但是如果要求个别展示,很多学生就宁愿当“群众演员”了。

有趣的小学生上课互动游戏

求助的问题:有趣的小学生上课互动游戏。

如题,谁知道呀。

p style="margin: auto;">内容来自用户:星爱的海洋

1.碰地雷”:在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!
2.拍皮球:(1)学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。(2)教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。(3)教师突然停下,问一个学生“What’s the number?”该学生应该答,“Nineteen”。如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正。(4)哪组学生得分多,就为胜者。(5)变化:教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”(6)作用:操练数词和加法运算句型。
3.宾狗(Bingo)      这个游戏的玩法与字母游戏(7)相同,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的单词,学生边听边将单词写在格子中,随便填在哪格里都好。学生填好后,教师再打扰次序逐个念这九个单词,学生边听边在听到单词上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时,学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查,最先喊如:

文章发布时间与标签:

更新时间:2021-07-26 22:22:54
标签: | 小学生课前互动游戏 | 小学生上课互动小游戏 | 怎么和小学生互动 | 小学活动课 | 小学三年级互动游戏 | 与小朋友上课的互动方式 | 给小学生上课怎么互动 | 课堂学生活动方式 | 小学生与老师之间的互动 |

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有什么便于在小学课堂上提高气氛的互动活动?p>活跃的课堂气氛能有效copy地提高教学效bai率,达到教学相长的目的。教du师在课堂教学中,要zhi以学生为主体,充分dao发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。1 利用音乐活跃课堂气氛热爱音乐是儿童的天性,在英语课堂教学中运用音乐辅助英语教学,不仅能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,而且还能启发学生心智,使儿童在唱唱、念念、动动中轻松、愉快地学习英语,有利于他们对新知识的获取和保存...
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