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小学生重复犯错 故事

关于犯错的小故事

求助的问题:关于犯错的小故事。

如题,谁知道呀。

诚实的孩子
列宁八岁的时候,有一天,跟爸爸到姑妈家去做客。
表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴,拉着他一道去玩。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子,桌子上的一只花瓶掉下来,打碎了。孩子们正玩得起劲,谁也没有注意,还是互相追赶着。姑妈听见声音,跑进来一看,花瓶碎了,就问:“是谁打碎的?”表兄弟表姐妹都说:“不是我!”列宁也低声说:“不是我。”姑妈笑着说:“那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起来,只有列宁没有笑。
回到家里,列宁躺在床上不说话。妈妈问他为什么不愉快,列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写信给姑妈,承认自己说了谎。
过了几天,邮递员送来姑妈是回信。姑妈在信上说:“你做错了事能自己认错,是个诚实的孩子。”

有关于犯错的小故事

求助的问题:有关于犯错的小故事。

如题,谁知道呀。

了与家长一起为幼儿过一个热闹的“六一儿童节”这几天我们都抓紧时间和教孩子们一起排练节目,上午排了一会儿,下午我就带着大家又里练习了几次。排练时,我发现邬子荃小朋友在表演第一部分老是和我不一样。于是,我就带着“责问”的口气说:“你怎么老是做错。”谁知,她抬高了头说:“老师,你做错了!”怎么可能?我说,不会吧,我心里想着。我就问了其他的孩子,结果表明,的确是我做错了。于是,我在向她道歉的同时,又及时表扬了她,她的脸上露出了开心的笑容。
老师在孩子眼中是神圣的,带有着权威性。对于多数孩子们来说,他们大都会认同于老师、完全服从于老师的做法或说法,即使是在老师“犯错”的情况下,也是如此。
而邬子荃小朋友却能坚持自己的做法,相信自己,对自己的做法有足够的信心。敢于向成人指出错误之处,很好!而作为我们老师或是成人,在孩子面前犯错时,也应勇于承认,这样才能让孩子感受到我们与他们是朋友、是平等的,使他们更信任我们。
犯错的孩子也是天使

吴颖
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童话作家汤素兰又出新童话了。浙江少年儿童出版社推出的“中国幽默儿童文学创作·汤素兰系列”,它包括《笨狼的学校生活》、《笨狼和他的爸爸妈妈》和《笨狼旅行记》。
笨狼是这个系列童话中的小主人公。汤素兰笔下的小笨狼是一个六七岁的小男孩的形象。他是一个天真、纯朴、诚实、善良的孩子。笨狼有着执
著的好奇心、头脑中充满了大胆新奇的想像,在他的身上有一种孩子独特的灵性。他对大人们固有的思维频频挑战,洋溢着敏感与叛逆的性格。总之,他有这个年龄孩子所有的特质。
故事中的笨狼始终是快活的。在梦幻与现实交替的童话时空中,小笨狼自由自在,无拘无束地愉快成长。孩子的生命特质在他的身上获得了完全地展示与发挥。在阅读中,孩子可以从中找到自己的影子,体验新鲜的感受,品味丰富的生活,在童话世界里尽情释放自己的心情。
能自由畅想的孩子是快乐的。“笨狼的故事”充分展示孩子奇丽丰富的想像,让孩子自由释放旺盛的创造力,让孩子探求世界的冲动获得满足。
让我们先来分享一下故事主人公小笨狼的奇思妙想吧。
“我坐在秋千上,你们每人推我一把,我就能荡到月球上去,你信不信?”
在故事《荡到月球上去》中,小笨狼突发奇想,想坐秋千荡到月球上去。当他和秋千一起飞上蓝天之后,并没有飞上月球,而是像石块一样一个劲往下掉。幸好,鹅太太与二十只健壮的公鹅将他接住,安全地把他送回了森林镇。小笨狼天真稚拙的话语和行动代表了许多孩子纯真的满怀期待的梦想。在故事中笨狼的想法得到了大人们的认可与支持,于是孩子有机会与笨狼一起畅游,身心获得了愉悦的满足。故事给了孩子一个宽阔的想像空间,但在情节处理上并没有发展成完全荒诞离奇的异想天开,而是最终将孩子带回到现实中来,这份稚趣恰到好处地回荡在故事中,让孩子在驰骋幻想之后,慢慢回味,增加了故事的现实意味。
无忧无虑、自然发展的孩子是快乐的。在“笨狼的故事”中,孩子的心理得以舒展,个性得以张扬。
《最后还是零》只是一个幽默的小故事。小笨狼做眼镜蛇小姐的减法题,他根据自己的经验,课桌切去四个角就变成了八个角,于是得出四减四等于八的结论。同学们也纷纷做起了实验。孩子的思维无拘无束,没有任何人为的定势。四减四为什么等于零?孩子的好奇使得他们对什么问题都满含着疑问与探究,什么都想尝试,只有在亲身实践之后才会肯定问题的答案。面对故事情境中设置的问题,孩子会不停地探询下去,他们会满怀好奇地与小动物们一起在行动的过程中寻找答案。在故事的行进之中,孩子叛逆的性格、好奇的心理、对问题执著地探求得以完全地展现。阅读的快意是孩子可以不受束缚地向成人固有的想法提出挑战,舒张自己的见解。
孩子在成长过程中会面临许多的问题,随着心性的发展,各种情绪、疑问、焦虑、苦闷会让他们烦恼。“笨狼的故事”细心地关注着孩子的成长,引导孩子慢慢走出困惑。
孩子总在不断的失误中成长,故事《一张森林币》中,小笨狼捡到猫小花的钱后也曾想到过要归还,正因为他是孩子,还经受不住外界的诱惑,用钱买了好多零食,当碰到猫小花的爸爸时,内心的愧疚使他承认了自己的错误,故事在大家的谅解中结束。故事设计的这个情境,给孩子们出了一道选择题。面对问题,孩子会有犹豫和徘徊,故事给了孩子选择与试错的机会,渐渐地将他们引导出来。故事有谅解与宽容,有理解与真诚,孩子可以放松地释放自己的想法,不会被说教禁锢与束缚。
每一个孩子都有一个属于自己的世界。每一个孩子都在不知不觉中慢慢成长。孩子的天真、纯朴、善良、真诚,希望得到认可与欣赏;孩子的好奇、幻想、渴望、探求,需要鼓励与扶持;孩子的痛苦、欢乐、愤怒、困惑,期望得到理解与关怀。
汤素兰是一个深入孩子内心世界的童话作家,像一个朋友,她知道孩子的需求,她和孩子彼此心灵相通,在作品中以真实的情感与孩子真诚地对话,坦诚地交流与沟通。
“笨狼的故事”在经意与不经意间的轻巧碰撞中摩擦出朵朵智慧的火花,让孩子的心性得以自然的流露,情感得以疏导与释放,使得他们旺盛的生命力得以舒展,心灵得以调试与放松,为孩子建立了一片心灵的栖息地。

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更新时间:2021-09-18 01:03:21
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