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小学生预习习惯现状

小学生基础知识,基本技能,学习方法,习惯状况

求助的问题:小学生基础知识,基本技能,学习方法,习惯状况。

如题,谁知道呀。

小学生学习方法:辅导题目 怎习目的、学习动机、学习态度和学习方法等主观因素,也包括家庭环境、学校教育和社会条件等客观因素。其中切实可行的学习计划、科学有效的学习方法和良好的学习习惯具有重要意义。俗话说“凡事预则立,不预则废”,说的是不管做什么工作都要有计划、有准备,才能做得好,才能取得好的效果。学习也如此,也要有计划,也要讲求方法,养成良好的学习习惯。小学生兴奋性高,智能发展尚未成熟,随着年级的升高,课程的门类不断增加,学习内容逐步加深,要求也越来越高,容易出现被动、忙乱现象而影响学习效果。为此,帮助小学生学会制定学习计划、掌握有效的学习方法、养成良好的学习习惯是十分重要的,也是可行的。同时,小学高年级学生经过几年的学习,在不同程度上掌握了某些行之有效的学习方法,通过辅导活动,相互交流、共同提高也是十分有益的。目的要求1.学会制定学习计划。2.掌握适合自己的学习方法。3.自觉培养良好的学习习惯。课前准备1.收集几份有代表性的小学生制定的学习计划。2.编制一份学习方法习惯调查表和改进表。3.做复印件或投影片。操作过程[过程一] 学会制定学习计划第一步,说明制定学习计划的目的、意义和具体要求。第二步,引导小学生分析自己学习的现状,列表如下:各科学习成绩分析表姓 名 年级 班 年 月 日 课程平均成绩优良中差原因分析语文 数学 外语 总体水平总分:平均分: 第三步,分析结果,确定学习目标。第四步,有针对性地提出改进措施。第五步,制定周学习计划,具体落实。第 周学习计划表姓 名 年级 班 年 月 日星期




学习目的、
任务 完成情况
1. 完成( ) 2. 基本完成( ) 3.未完成(  )
分析:
    最后,教师总结。可选择好的学习计划组织交流,亦可举行展览,组织讨论、评价,然后总结。 [过程二] 探讨有效的学习方法第一步,简要说明学习方法的重要性,然后将下述三种不同的学习方法写在黑板上,或用投影仪打在屏幕上,请同学们分析A和B哪种学习方法更好、更有效,并填写在题后的括号内。1.学习英语单词( )  A. 反复读      B.边读、边听2.上课听讲( )  A.注意听      B.注意听,重点记3.课后作业( )  A. 翻开书就做题   B.先复习后做题第二步,给10分钟,要求学生以语文、数学和外语为例,写出自己的学习方法。第三步,分组交流,选出代表准备发言。第四步,全班交流,共同评价。最后,教师总结,要求小学生根据交流的结果,补充、完善和改进自己的学习方法。[过程三] 养成良好的学习习惯第一步,将学习习惯检查表印发给学生,人手一份。第二步,指导小学生阅读、填写。指导语:请同学们仔细阅读表中的每一个问题,结合自己的具体情况,想想看,认为符合自己的实际,就在题号后面的括号里打上“√”号,不符合的就打“×”号,并举例演示。然后问:懂了吗?会不会做?好,懂了就从第一题开始做,不要漏题,做好了再检查一遍,50个题是不是都做了,开始。小学生学习习惯检查表*1.上课时,必要的学习用品都带齐了。                (   ) 2.经常迟到。                           (  )*3.总是在前一天备齐学习用品。                   (  )*4.课堂上能积极提问或回答问题。                  (  ) 5.上课时,在笔记本上乱写乱画。                  (  )*6.能爱护教科书和参考书。                     (  )*7.考试答卷写得很认真。                      (  )*8.总是在规定的时间和地方学习。                  (  ) 9.学习时有小朋友来找我就跟他去玩。                (  )*10.在书桌前坐下就开始学习。                    (  )*11.出声地读课文。                         (  )*12.放学回家后马上写作业。                     (  )*13.学校学过的功课回家后认真复习。                 (  )*14.发回的试卷每次都给家长看。                   (  ) 15.预习明天的课程。                        (  )*16.每天按规定好的时间学习。                    (  )*17.对自己不明白的问题有查字典或参考书的习惯。           (  )*18.对自己学得不太好或不喜欢的功课也能努力学。           (  ) 19.因贪玩占用了学习时间。                     (  ) 20.有一边学习,一边看电视或听收音机的习惯。            (  ) 21.玩和学习的时间划分得很清楚。                  (  ) 22.起床和睡觉的时间每天都不同。                  (  ) 23.一边学习,一边吃东西。                     (  ) 24.有时会讲“我做了可怕的梦”这样的话。              (  )*25.喜欢开玩笑引人发笑。                      (  ) 26.受到批评后总是闷闷不乐。                    (  ) 27.说过“学习无用”一类的话。                   (  ) 28.学到的知识经验经常忘记。                    (  ) 29.考试分数不好,总放在心上。                   (  )*30.班主任在与不在教室时,表现一样。                (  )*31.愿意和老师一起玩。                       (  ) 32.在背后说老师的坏话。                      (  )*33.受到哪位老师表扬,感到学习有乐趣,就喜欢听他的的课。      (  ) 34.受到哪位老师批评,讨厌读书,就不愿听他的课。          (  )*35.喜欢参加运动会、汇报演出会、文化娱乐活动等文体活动。      (  ) 36.常常受到老师的警告。                      (  )*37.常常受到老师的表扬。                      (  )*38.每周制定自己的生活计划。                    (  )*39.每学期开始,能明确提出新的努力目标。              (  )*40.能合理安排寒暑假生活,并认真执行计划。             (  )*41.对自己擅长的功课能更加努力去学。                (  )*42.在学习上能与同学互教互学。                   (  )*43.在学习上表现出竞争意识。                    (  ) 44.在背地里讲同学的坏话。                     (  )*45.能充分利用图书馆或阅览室的书。                 (  ) 46.不愿在家里学习,常到同学家去学习。               (  )*47.除了做功课以外,还喜欢做其他事情。               (  ) 48.时常感到睡眠不足。                       (  ) 49.允许别的孩子随便动用自己的学习用具。              (  )*50.欢迎家长积极参与学校举行的各种参观、教学及文娱活动。      (  )第三步,在教师的指导下给自己评分。请同学们看一下检查表里这50个题,有的题号前有*标记,有些题则没有。先看题前有*标记的题,凡题前有*标记的题打“√”号的,就在括号旁边写2分,打“×”的给0分,听懂了吗?好,开始评分。评完后再让同学看题前没有标记的题,恰好相反,打“√”号的给。分,打“×”的给2分,懂了吗?好,开始评分。最后把所有的分加起来,得出总分。第四步,指导同学按总分评出等级。86~100分为优,说明学习习惯非常好。71~85分为良,说明学习习惯比较好。46~70分为中,说明学习习惯一般,需要改进。31~45分为较差,说明学习习惯需要努力改进。0~30分为很差,说明学习习惯需要大力改进。第五步,教师总结:同学们,现在请获得优秀的同学站起来和大家见面,好,鼓掌祝贺!请坐。事实表明,获得优和良的同学,平时考试成绩绝大多数都好,说明正确的学习方法和良好学习习惯的重要性。当然学习方法和学习习惯不算太好的同学,学习成绩也有好的,说明他很聪明,有潜力。如果采用正确的学习方法,养成好的学习习惯,他的学习成绩肯定会更好。检查表中,凡带有,标记的题都属于良好的学习习惯,其余的则属于不良的学习习惯。希望学习习惯很差和较差的同学认真对照检查,尽快改进,养成良好的学习习惯。好,大家掌声鼓励,为他们加油。课后作业:请每个同学填写一份学习方法、学习习惯改进表,期中、期末评议检查。学习方法、习惯改进表
  姓名            年级  班              年  月  日            
  存在的问题:                                                 
                                                      
                                                       
  改进的措施:                                              
                                                          
  评议结果: 优 ( ) 良 ( ) 中 ( ) 差 ( )

如何培养小学生良好的预习习惯

求助的问题:如何培养小学生良好的预习习惯。

如题,谁知道呀。

九年义务bai教育全日制du小学语文课程标zhi准明确指出:“要根据dao语文的学科特点,专培养学生属良好的学习习惯”。在小学语文教学中,培养学生良好的学习习惯,历来是一项重要的任务,已引起老师、家长的重视。随着教育改革的深入和发展,学校一切教育、教学工作都必须为提高全民族的素质而努力,以适应21世纪社会发展的需要。因此,培养学生良好的语文学习习惯,不仅仅是为了能够学好语文知识,取得优良的学习成绩,更重要的是为了促进学生素质的提高,是教书育人的需要。而“良好的开端就是成功的一半”。翻读一下科学文化界的名人传略,就会明白,他们所建造的科学文化大厦的根基都无一例外地坐落在小学时养成的自学习惯上,而课前预习就是自学之树的萌芽。

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更新时间:2021-03-08 05:44:15
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