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小学美术丰收了

小学美术都教什么?

求助的问题:小学美术都教什么?。

如题,谁知道呀。

小学的美术课一般都教孩子们懂得什么叫美,能够欣赏美,能够在日常司空见惯的东西里见到美。
  
美术对于丰富人的修养,开发人的智力,培养动手能力都是大有裨益的。从事任何职业的人都应该有美术方面的修养,美术应该是其知识结构的一部分,在一个人的工作中发挥作用,在生活中发挥作用.
  
小学美术课教学中的几点做法:
 
 一、依照教学目的认真备课。在美术课上要教学生什么,要达到什么样的目的,教师心中要有底,要培养学生什么方面的技能,这就要备好课。例如:四年级的
《我的小天地》一课的教学。首先要让学生描述出自己的小天地是什么样的,并且用自己的方式把小房间的样子带来给老师和同学们看。有的学生请家长拍照后带
来,有的学生把自己画的小天地的画带来。通过学生自己介绍图片,既丰富了孩子们的思维,又大大激发了学生的学习兴趣。
  二、激发兴趣,巧妙引入
新课。“兴趣是最好的老师”,快乐、轻松的课堂,能使学生处于最佳状态。在课堂教学方法上要注意直观形象性和游戏活动性,使用多种手段激发学生的兴趣,给
学生一种新奇有趣的感觉,激发学生的学习积极性,会取得良好的教学效果。如利用学生优秀作品展,教师讲点小故事吸引学生的注意力,再根据课本内容利用多媒
体穿插一些音乐,使学生有兴趣学习这门课,将听课视为一种乐趣,就会主动去学习这门课。
  三、培养情感,调动学生的主动性。一堂小小的美术课,
渗透了美术教师对学生的浓浓情意和关爱。没有感情的课堂是失败的课堂,而且感情是双方面的,要求学生有情感,教师首先要有丰富的情感,对学生充满深厚的
爱,理解学生,尊重学生,关爱学生。积极调动学生课堂情绪,有利于学习的积极性,主动性和创造性,有利于开发学生的潜能,促进智力的发展。
  
四、培养创造力和想象力。在小学美术教学中,小学生不容易画出富有自己想法的画,这是他们长期模仿而产生的结果,下笔程式化,思维过程化,不是自己观察画
出来的画,而是不动脑筋的记忆结果,因此,针对这种情况我们要动脑让学生去思维去想象,例如:通过去郊外写生,调动小学生作画兴趣和积极性,使他们自觉主
动地去表现所看到的内容,使学生心情舒畅,激发创作欲望,并对他们的作品及时给予表扬,使他们增强创作信心。
  五、多元评价,使学生更好发展。
在小学美术课堂,老师千万不要吝啬你的赞美,因为你的赞美,你的一句话、一个眼神,可能会塑造一个画家。在评价学生的美术作品时,要讲究方式,随着教学观
念的不断更新和课程改革的实施,教师的评价也要进行改革,评价要及时,虽然不吝啬,但也勿滥,否则效果适得其反。首先,评价要多方面,教师要积极善于发现
每个学生每个作品中的闪光点,加以肯定,鼓励、激发学生的学习兴趣。其次,在评价学生作品时切记使用打击学生积极性的语言,教师要肯定作品优点,再提出不
好的地方让学生去改正。

小学美术课应该怎么上啊?

求助的问题:小学美术课应该怎么上啊?。

如题,谁知道呀。

p>小学美术课可以复按下面的步骤制上:

1、首先,小学美bai术课du可以先培养孩zhi子的色彩感和对于色彩的dao观察力。我们可以把一些色彩感浓烈或者是说色彩感染力强的作品放在孩子面前,让他们初步对于色彩有一个基础的了解和掌握。

2、然后可以给孩子们看一些名家和大师们的作品,培养孩子的文化素养和艺术感。让他们接受到这些艺术的熏陶。

3、之后可以让孩子尝试画一些加简单或者基础的动物画像。比如说下图所示的大熊猫,教会她们善于利用形状组建结构。

4、在孩子画画的时候一定要以鼓励为主,多培养他们的自信。她们对美术感兴趣才能为了以后更好的作画做准备。


每个课题下,bai需要有独立的课,du比如教线条,可以让孩子zhi听不同的声音感受dao,一边内听一边画,海浪起容伏的声音是什么线条?摇滚乐的声音是什么线条?小狗叫的声音是什么线条?

然后用这些线条加上一些情节组成画面,这就是融入了教学计划的一堂课。到了教纹样的时候,就可以拿出来复习,比如说海边的小狗在叫,组成了怎么样的纹样?然后用这个纹样填充一个画面,这就叫循序渐进啊。

时不时穿插艺术史大师作品介绍和故事讲解,Pinterest上有很多现成的worksheet设计得非常好,可以拿来主义。 跟小学生讲康定斯基,注意这里面出现的专业名词:形状、曲线、直线、一级色、二级色。是不是跟上面的教学大纲连上了?

立体主义也很简单!给孩子看画,简单介绍历史,出现的专业术语:视角、几何形状、调子、深度、质感、深浅。又和教学大纲对上啦!

有些课程可以让“玩”的成分更重一点,比如欣赏完毕加索,可以来一个集体创作,搞一张超级大纸,大家分组轮流掷骰子,一个组负责画五官中的一个(可以一个人画线,其他人涂色之类的)。

文章发布时间与标签:

更新时间:2021-04-18 13:51:03
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