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小学体育课课改小故事

小学体育教学小故事

求助的问题:小学体育教学小故事。

如题,谁知道呀。

p style="margin: auto;">内容来自用户:赵大山是我

小学体育教学小故事
本学期,学校组织一堂课的测评,我的设想是结合所上年级的内容,安排了《立定跳远》作为上课的内容。课上,我讲解、示范立定跳远的要领后,便让同学们自己进行尝试练习。有一半同学还掌握不好,我便鸣哨集合准备给同学们再示范、强化。纠正同学们在前一阶段的的错误,谁知道这时一声尖叫———“青蛙”整齐的队伍顿时乱了起来。更多的同学拥上前去围观。我见走上去,只见一个男孩子趴在地上用手戳一只绿绿的青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。这不是班上最调皮捣蛋的李鑫吗?(体育课上他就从来没有老实过),立定跳远自己一点没学会又来搞这名堂,我正要发作,却又忽然发现了什么,便顺势引导学生:“同学们,谁能说说青蛙是怎样起跳的”同学们睁大眼睛,都在认真观察。“青蛙起跳前双腿是弯曲的。”李鑫第一个兴奋地喊道。“很好,观察得真仔细”我及时加以鼓励。“它起跳时后腿非常用力。”另一个同学答道:“非常好”再仔细观察一下青蛙起跳时“是哪部分用力的”我又问。“以前脚掌用力,而且它身体全部展开了。”立定跳远的起跳和青蛙跳跃是一个道理”。学生积极模仿青蛙在跃跃欲试。积极性得到了提高。正是事半功倍啊!
脚左右分开,脚跟稍提,屈膝半蹲,上体稍前倾,头稍抬前后自然摆臂,双脚轻落地。同学们,想不想模仿青蛙的跳跃动作试一试呀

求一篇体育课的教学故事

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如题,谁知道呀。

四年级的一节体育课,教学内容是立定跳远和接力跑游戏的。在准备活动后的一时间内,大部分学生都能按我的要求,按部就班地练习立定跳远。
突然,一名学生跑过来对我说:老师,阿斯汗没排队,一次都没跳,每次都是躲到队伍后面,还不时地拾地面上的石头扔我们。为什么?我问,脑海里即时浮现出阿斯汗那一双狡黠的眼睛,一脸无所谓的神情。因为他上课不专心,刚才语文课他偷了同桌的一块橡皮泥,缩到桌子下面玩,给老师批评了一顿。平时嘴快,爱向老师打小报告的陆佳慧大声地说,口气中还带着愤怒的语气。我一听,顿时想马上去批评他一场,让他乖乖地和同学一起练习。带着怒气走向他的时候,看到他那傲慢的眼神,我灵机一动,以前我也常批评他,但不是很有用,为何我不改变一下方法,先听听他的心理话,然后再下决定呢?于是我把他叫到了身边,蹲下身子,温和地对他说:为什么不练习,还用石子扔同学?你看他们多守纪律,学得多好。他说:“我不想跳,因为我跳得不好,谁让他们刚才上课时叽笑我!”又是一副无所谓的神情,说完后转身过去,背对着我。我愣了一下,那好,现在在上体育课,你想做什么?想跑步,50米!跑步?好,我让你跑,不过,你想一个人跑吗?老师找几个同学来和你比一比,好不好?比就比,怕什么,我一定能赢他们!我说:好,你先做一下准备活动,压压腿,好好做活动准备,我去叫几个同学来。
我对着其它的同学吹响了哨子,暂停了跳远的练习,对他们宣布:阿斯汗想和你们跑步比快,50米,哪位同学愿意和他比一比?我,我……。同学们个个都争着要比,我从中挑了五个和阿斯汗水平相当的同学。每个同学都异常兴奋,其它同学一窝蜂地跑到了跑道两旁看热闹,当时的气氛异常热闹。经过激烈的竞争,阿斯汗得了第二名,他可得意了。本来我看到同学们个个都热情高涨的样子,正准备改变主意上接力跑时,刚才跑最后一名的同学很不服气地对我说:老师,不公平,他喜欢跑步,你就让他们比,我输了,但我很不服气,我篮球好,我要和同学比投篮,我要拿第一!对,对,打篮球赛,不,不,我也要比,我是女同学,跑步、打球我都不行,我要和他们比转呼拉圈,我要比压一字马……顿时,整个场地像炸开了锅似的,他们个个都围在我周围蹦跳着对我说,看着他们个个都跃跃欲试的样子,我灵机一动:既然有很多同学都这么感兴趣,个个都想露一手,那么这样吧,离下课还有20分钟,我想让你们来自由支配,自由讨论,分组练习,但一定要注意安全,把你最拿手的体育项目显示出来 ,你们需要什么器材,就自个儿到器材室领吧,好不好?我这样一说,全班同学都乐开了花,各自议论开了,各个小组也都有序地组织起来了,练习的热情一下子高涨起来,有投篮的;有做仰卧起坐的;有踢球的……
学生们个个都按自己喜欢的项目开展比赛。甚至有的学生比完一个接着又比另外一个。我信步走到篮球场,一个投篮比准的活动点,见到一排人很有顺序地一个接一个的练习,投得是那么的认真。我捡起球来对他们说:好,老师和你一起投。殊不知,我投的球擦着篮框掉了下来,没进!站在我一旁的白成昊不屑地说:老师,看我的。只见他熟练地举起球,抬肘伸臂,手腕前屈,一个漂亮的弧线,球应声入网!我不禁大声一叫:好球!其他同学顿时围了过来,你好利害,比老师更准!对,白成昊刚才是投得比我好,你们再看他投一个我大声说。只见白成昊拿起球,得意地看了我一眼,拍了两下球,两脚开立,抬肘,伸臂,压腕,又一个漂亮的进球!老师还没白成昊投得准呢。一名同学还小声地说。我把投球的学生集中起来,对他们说:同学们,我希望你像白成昊那样,要比老师更好,投得更准,你们继续练习,看谁的进步大,看看谁还能超过我。我想我们教学的目的不就是为了让学生明天能超过自己吗?古人说:青出于蓝而胜于蓝。他们今天就有超过教师的决心,那岂不是更好!不要因维护师道尊严而去打击学生的进取之心,要激发学生的求知欲望,就不要怕学生比自己行。学生比我行,真是件值得我高兴的事。接着我又走到50米的跑道上,学生的脚步时快时慢,伴着啦啦队员的加油声,同学们个个跑得满头大汗,但仍然不服输,刚到终点又跑到起点开始下一轮的比赛,依旧是满腔热情,连平时说起跑步就色变的佳佳也不甘示弱地跑起来,看着他们不知疲倦地奔跑,听到学生说××第一,××跑得好快 ××可以把五个呼拉圈一起转,还呼呼地响,好利害!的说话,我感觉到心花怒放。 学生能把自己的特长在同学们面前展示出来,他们都体验到了胜者的自豪,享受了快乐,找回了各自的自信。
快下课了,但学生的兴趣依旧没减,个个都想在同学们和老师面前露一手。于是,我要求学生们利用课外体育时间和每天早练时间,以优带差,互相帮助,力争个个同学都能有特长,一个月后咱们再举行一场擂台赛。孩子们欢呼地散去了,看到他们灿烂的笑容和欢蹦乱跳的样子,一种当老师的自豪感和幸福感油然而生。

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更新时间:2021-09-18 00:12:52
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