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小学四年级培优记录

小学四年级语文培优补差活动记录

求助的问题:小学四年级语文培优补差活动记录。

如题,谁知道呀。

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“培优补差”记录表班级|四年级3班|时间|第6周星期四|教师姓名|张生强|
类别|培优|学生姓名|谭舒淇 张伟洋 刘俊峰 刘松怡 等等|
训|练|内|容|写反义词的方法|反义词就是指意思相反或完全相对的一组词。表示事物之间有明显的对比关|如:如——坏 黑——白 脏乱——整洁 整齐——散乱|那我们应如何更好的,更准确得去写好反义词了?|1,、抓住单个字的反义 如:“坚强”同学们可以把这个词语分解开来,即“ 强”是坚硬的意思,那么它的反义词的可以是“软”、“强”的反义是“弱”,因此“坚强”的反义词是“软弱”。“进去”对“|(2)对原词加以否定,然后找反义词 如:“前进”同学们对它加以否定就是“不前进”。表示“不前进”的词就是“后退”,因此,“前进”的反义词是“后退”。|(3)在具体语境中去找反义词, 有些词不止一个反义词,如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新……因此,也要结合具体的语言环境来确定反义词。|同时还有些注意事项:|1、反义词一定是反映同一词性意义范围里的词。|如:早和晚都表示时间,黑和白都表示颜色,赞成和反对都表示态度等。|2、词与词组不能构成反义词,也就是词的字数要一一对应。如:“好”与“不好”尽管它们的意义相反,但“好”是个词,而“不好”是个词组。“讨厌”与“不讨厌”虽然它们在意义上是相反的,但是“讨厌”是个词,而“不讨厌”是个词组,所以它们是不能构成反义词

四年级数学培优补差计划记录

求助的问题:四年级数学培优补差计划记录。

如题,谁知道呀。

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为进一步bai提高优生的自主和自觉学习能du力,巩固并提zhi高中等dao生的学习成绩,让版后进生在教师的辅导和权优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成数学基本能力。发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养数学能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、培优对象和辅差对象
培优对象: 
辅差对象: 三、 制定目标
在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数学能力,成绩稳定在95分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是数学的计算这一基本的能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,逐步提高后进生的计算能力,可先布置他们互相出题目。然后独立完成。帮助他们树立自信心,教会他们正确的学习方法,训练后进生的口头表达能力,课堂上创造情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,进而争取善于说。
四、主要措施
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更新时间:2021-07-26 22:26:01
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小学四年级培优记录
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