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小学幸福主题班会

求小学生《感受幸福》主题班会教案?谢谢

求助的问题:求小学生《感受幸福》主题班会教案?谢谢。

如题,谁知道呀。

  一、班会主题:感悟幸福
  二、主题阐述:人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福。幸福有时很抽象,有时又很具体;幸福有时很遥远,有时又近在咫尺。奉献是幸福,给予是聿福.获得是幸福,享受是幸福……一句祝福的话语是幸福,一个理解的眼神是幸福^幸福是心灵的感觉,幸福是生命的体验……生活对于每一个人来说都是公平的,只要你用平常的心去看待得与失,学会感悟生活,感悟幸福,幸福就在我们每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往都是忽视它的存在,所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。希望通过本节主题班会《感悟幸福》。同学们能够认识幸福,感悟幸福并去不断的创造幸福。
  三、活动目标:
  1,通过《众说纷纭说幸福》《比较之中理解幸福》等环节,让同学们对幸福的理解逐步的深入,全面。
  2,通过《把握幸福》环节,让同学们知道,幸福不是从天而降的,它需要我们不断的学习,不断的进步,去认识幸福,理解幸福的同时,更需要我们去努力拼博,珍惜现在。去创造更多的幸福。
  四、活动准备:
  1,学生思考让自己感到幸福的人和事。及相关故事和歌曲。
  2,教师要准备幻灯片,有关感悟幸福的素材。
  五、场景设计:
  1,黑板上《感悟幸福》四个大字,给班级创造了一定的氛围。
  2,在班会课的过程中,文字配以幻灯片,把同学们带入了情境。让同学们的心灵受到的震撼。
  六、活动设计:整节活动主要有二个环节——认识幸福和把握幸福。
  一节班会四十五分钟,到底能给学生怎样的教育,能带给他们多少深远的影响。在班会的设计上,主要突出以下几个特点:
  一、巧定主题。紧密联系学生生活实际,从小处着手,以“让同学们感到幸福的人和事”为切入点,以“比较之中理解幸福”深化理解幸福。让同学们身在福中要知福。从而把握幸福,进而创造幸福。
  二、层次清晰。从二个方面由浅入深、循序渐进地引领学生对幸福的认识、理解、感悟和把握,各环节推进自然。
  三、情感渗透。用比较之中理解幸福的事例及图片激励学生,震动学生的心灵,让学生享受普通人的普通生活,并不断的努力,从而把握幸福。
  四、形式多样。通过创设情境、实践体验、情景模拟、歌曲演唱等多种形式,配合多媒体手段和教具地运用,激发学生积极参与活动热情,充分发挥学生的主体性。
  五、注重细节。无论是音乐的选择,还是教具的设计使用;无论是多媒体手段的巧妙融入,还是故事的情感渲染;无论是学生文明礼仪动作的展示,还是情境模拟,都精心设计,为主题服务。
  七、活动程序:
  (一)中英结合,主题班会开场新颖。
  A:There is something in the world. It has no shape, no color and no weight. It can’t be seen or touched. But everyone wants it very much.
  B:世界上有一种事物,它没有形状,没有颜色,也没有重量,看不到,摸不着。但每个人都非常想拥有它!
  A:People try to get it in many ways. Some people think money means it, so they try to make more money;
  B:人们用尽各种办法去得到它。有人认为它是金钱,所以尽力去挣更多的钱。
  A:some people believe that knowledge can bring it to them, so they study very hard;
  B:有人认为知识能把它带来,所以他们努力学习。
  A:some other people find only good health can make themselves get it, so they take part in all kinds of sports and games.
  B:还有一些人发现拥有健康的身体才能拥有它,所以他们积极参加各种各样的体育活动和比赛。
  A:Now, you may ask what on earth the mysterious (神秘的)thing is. That’s HAPPINESS.
  B:现在你可以会问,这种神秘的东西究竟是什么:它就是幸福!
  A:I can’t give you the exact meaning of happiness, but I’m sure if you love and help others, you’ll get it.
  B:关于幸福我无法给你确切的含义,但我相信:如果你关爱和帮助他人,你就一定能够拥有幸福!
  A:Now the class meeting of class two grade two “feeling happiness” begins!
  B:七(1)班主题班会,《感悟幸福》现在开始!
  B:今天我们的班会分为两个篇章:第一篇章为:《认识幸福》 第二篇章为:《把握幸福》
  (二)第一篇章《认识幸福》
  B:各位老师,同学大家好。下面我们开始走近幸福,认识幸福!
  A: 有人说 "幸福就是让爱你的人幸福" 有人说 "幸福就是在逆境中成长,从而磨练自己" 有人说 "幸福是长久的,而时间是短暂的" 有人说"被别人关爱就是幸福"
  B:有人说:幸福是无私奉献、助人为乐;有人说:幸福是光明正大、宽宏大量;有人说幸福是善解人意、无微不至;有人说幸福是坚定信念、勇往直前;
  A:下面我们就开始<众说纷纭说幸福环节》:请大家来谈一谈:
  1,什么是幸福?
  2,你觉得幸福吗?
  3,如果你感到幸福,请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。
  给大家一分钟的准备时间。(注:在此期间,播放轻音乐)
  4,请同学们发言。
  B:幸福是一个谜。你让一千个人来回答,就会有一千种答案。下面我们进入《比较之中理解幸福环节》。看看他们眼中的幸福。
  (出示幻灯片,由学生1和学生2配音)
  生1:自20世纪80年代以来,非洲少雨,连年干旱,成千上万的人民在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而走向死亡。
  那是一个苏丹女童,因饥饿跪倒在地,她即将死去,而兀鹰正在女孩后方不远处,虎视眈眈,等候猎食女孩
  在他们眼中,幸福应该是这样的:没有饥饿
  生2:2004年3月2日,伊拉克城市卡尔巴拉,在穆斯林节日“阿舒拉”节的一系列严重爆炸之后,在这个圣城的繁忙地带,一名年轻人跑过爆炸留下的废墟和尸体。
  利比里亚首都蒙罗维亚政府军与反政府武装激战后的街道弹壳遍地。
  在他们眼中,幸福应该是这样的:没有战争
  生1:贵州省西北部的乌蒙山区的大方县,距贵阳200多公里。全县人口90万,除汉族外,还有彝、苗、白、仡佬、蒙古、布依、满等少数民族。
  农业主产玉米、油菜、马铃薯、水稻等,特产有生漆、皱椒、烤烟。区域经济落后,交通、通讯、能源等基础设施薄弱,农民生活非常贫困。农民人均纯收入仅600余元。 这是当地村民的住所这家人算是比较“富裕”的
  在当地老百姓眼中,幸福应该是这样的:有一锅菜,有一床被子……
  生2:大方县猫场镇狗吊岩村的这所“为民小学”2003年以前一直在这个岩洞里.
  狗吊岩村属于喀斯特地貌,没有成片的可耕地.村子距镇上18公里,是崎岖陡峭的机耕便道,不通班车.全村今年3月才通电,且供电不能保证。至今不通有线电话。
  坐在岩洞小学的教室里,孩子们每天的视野就是这样的
  在他们眼里,幸福应该是这样的:
  有一间好的校舍
  生1:他的名字叫王致中, 今年17岁.他在贵州以背煤为生。一箩煤40公斤,从煤 坑内向上爬100米,然后再走1000米山路,才可挣1元人民币。
  这个孩子只有10岁,他身旁跟他差不多高的背篓,是他每天的劳动工具。他不能上学,因为家里没有钱交纳每年140元的学杂费
  在他们眼里,幸福应该是这样的:可以上学读书
  生2:在上海苏州河西岸的光复里,,外来务工人员在垃圾场上搭起了“滚地笼”。
  鼠年的除夕夜,外来务工人员老孙捡到两串鞭炮,不由地露出了笑容。春运期间在上涨的票价,使得他们回家过年愿望成为一个难圆的梦。
  在他们眼里,幸福应该是这样的:可以回家过年。
  A:此刻在我们眼中:,幸福是沉甸甸的!
  B:下面我们就进入《感受幸福环节》
  1,歌曲:(李鑫:感受幸福,我想给大家唱首歌曲)《微笑的力量》
  2,诗歌:感受幸福,我想给大家背诵一首诗
  (幸福常常是朦胧的,它多半只是悄悄地扑面而来;
  幸福绝大多数是朴素的,它披着本色外衣,亲切温暖地包裹起我们;
  幸福不喜欢喧嚣浮华,常常在暗淡中降临。
  感受幸福是需要提醒的,幸福是需要我们用心去理解,用情去感受. )
  3,故事:感受幸福,我想给大家讲一个真实的故事。
  4,歌曲《感恩的心》
  5,诗歌
  感受幸福,我们想给大家朗诵一首诗歌《幸福》
  (幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞,深深的伸一个懒腰,告诉自己,快乐的一天又开始了。
  幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。
  幸福是清晨打开房门,偶遇熟人,彼此间一个浅浅的微笑,一句问候。
  幸福是坐在办公桌前,事无巨细勤勤垦垦的开始一天工作的忙碌。
  幸福是丰盛的午餐,我们每天都细细咀嚼着生活的美味。
  幸福是闲暇时和同事、朋友拉拉家常,交流生活的小窍门,研究如何做美味小
  幸福是夜晚回家,总有一个窗口的灯光在为你守候,等待你的归来。
  幸福是春雨淅淅沥沥,润物无声,大口的吸吮着空气中弥漫着泥土的芬芳
  幸福是夏日夜晚吹起的阵阵微风,吹去日里的浮躁,清凉渗入每一个毛孔。
  幸福是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和农民喜悦的笑容。
  幸福是第一场冬雪的飘落,荡涤着污浊的空气和我们的灵魂。
  幸福是多年未见的朋友每年如期而至的一张生日卡。
  幸福是常常有人打个电话过来嘘寒问暖。
  幸福是老母亲窗前期盼的张望。
  幸福是每逢佳节的一份想念。
  幸福是无论走到哪里,总有一份牵挂。
  幸福是无论身在何方,总有一份祝愿。
  幸福是天涯孤旅的一份宁静。
  幸福是高朋满座的一团和气。
  幸福是和爱人相依相偎的看朝阳起夕阳落。
  幸福是一家三口其融融围桌谈天说地。
  幸福是白头携手沐浴在夕阳下。
  幸福着我们的幸福吧,因为这是上帝对我们的眷顾!
  幸福着我们的幸福吧,因为这是生活给予我们的礼物!
  我们快乐着!通八达 我们幸福着!
  (三)第二篇章《把握幸福》
  主持人:
  A:幸福,它无处不在,无时不有。只要你想幸福!今天我们确确实实的感受到了它!今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。
  B:是啊,我们确实很幸福。但幸福并不会凭空降临在自己身上。我想大家对《守株待兔》这篇文章并不陌生。这篇文章中的主人公在一次偶然的机会中,得到一只撞死在木桩上的野兔。十分高兴,从此便不再务农,一心一意地守在木桩旁,等待着再有一只兔子撞死在木桩上,结果,兔子没有再出现,而他的田土由于没有耕种而荒芜了。而幸福也就在他的等待中悄然离去了。我想,如果他不空想,而脚踏实地地工作,那他所得到的将会是一种实在的幸福。
  A:说到这儿,我想起来一首小诗。
  (你不能预知明天,但你可以把握今天
  你不能左右天气,但你可以改变心情
  你不能样样顺利,但你可以事事尽心
  你不能决定生命的长度,但你可以扩展它的宽度
  你不能改变容貌,但你可以展现笑容;
  你不能样样胜利,但你可以事事尽力。)
  这首小诗我非常喜欢,幸福要靠我们自己去创造。
  享受幸福是需要学习的,当幸福即将来临的时刻需要提醒。
  ……幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样,需要不断地训练。
  B:那现在我们的第二篇章就是《把握幸福》
  请同学们拿起手中的神笔,描绘我们美好的明天。(要求有场景,人物,并请同学们重点讲解未来的这一天你是何等的幸福,你是怎样为画中人带来如此幸福生活的。)(注:画画时播放轻音乐)
  A:下面有哪位同学愿意向各位老师和同学展示一个你的未来的幸福。
  (同学展示)
  (四)以诗和歌来结束主题班会。
  教师发言。
  (教师:今天有幸看到你们美好的明天,我为你们祝福。希望你们脚踏实地,都都追求到自己的幸福。幸福在哪里?
  幸福是母亲的关怀 如果整个世界都抛弃了你,至少还有母亲不会放弃你。
  幸福是婴儿的笑脸
  幸福是拥有希望
  睡眠,已经很久没有享受过这样的幸福了!
  普通人的普通生活 ?火炉里的烟,好象在诉说生活的琐碎,真实的生活就是幸福
  回 家 过年了,回家了。有家的感觉就是幸福,不管那个家是豪华还是简陋
  友谊,人生有一个这样的朋友,也是一种小小的成就吧
  幸福是充足的食物
  幸福是绿色的生活
  幸福是沉甸甸的麦穗
  幸福是自由的跳跃
  幸福是手中的希望
  幸福是知识的启航
  幸福是自己的感觉
  幸福是搏击险滩
  幸福是勇于攀登
  其实,幸福就是一种感觉
  敞开心灵去感受,幸福无处不在……
  祝所有的人幸福,祝您幸福!
  最后我们以一首《幸福拍手歌》结束我们今天的班会!)
  大家齐唱歌曲《幸福拍手歌》
  反思这次班会:
  从主题的确定到学生的参与,从活动的内容到形式的创新,从同学们的精神面貌到活动效果都让我比较满意。活动重点突出,目标达成良好。教师语言表达清晰,有激情,有感染力、及时。但还有很多不足的地方。我将把这次班会的收获,转化成我班主任工作的动力,转化成更多“润物无声”的教育,让更多的四十五分钟悄然改变我们的学生,温暖他们的人生!

《幸福》主题班会

求助的问题:《幸福》主题班会。

我们班要开一个有关《幸福》的主题班会,请高手给我一个教案和演示文稿,大概是40-50分钟。要详细,如满意就追加一百分!!!

没人会写的,望采纳,谁会浪费时间,不如到百度搜索一下

文章发布时间与标签:

更新时间:2021-03-06 13:39:35
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