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小学数学电教优质课教案

小学数学优质课一等奖 认识几分之一教学设计

求助的问题:小学数学优质课一等奖 认识几分之一教学设计。

如题,谁知道呀。

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小学数学优质课一等径——《认识几分之一》教学设计教学内容:苏教版教材数学三年级下册第64~65页的例题、“想一想”和“想想做做”。教材简析:《认识几分之一》是苏教版教材三年级下册第八单元的第一课时。苏教版教材中有关“认识分数(第一课时)”分三个阶段学习:第一阶段在三年级上册认识一个物体或一个图形的几分之一;第二阶段在三年级下册认识一个整体的几分之一;第三阶段在五年级下册认识单位“1”,认识分数意义和分数单位。本课时的教学内容是在认识一个物体的几分之一的基础之上,利用学生已有的知识经验,学习把一些物体看作一个整体平均分,用分数表示其中一份的方法。本课时内容不仅为本单元学习几分之几及解决求一个数的几分之一(几分之几)是多少的实际问题奠定知识基础,也为五年级学习分数的意义打下了根基。因此,认识一个整体的几分之一在认识分数的教学中,起着承上启下的重要作用。设计理念:把一些物体看作一个整体平均分,每份里有时有几个物体,物体的个数会直接干扰学生的思维,这也是本节课的教学难点。为了能够突破这样的难点,本节课的设计从分数的份数定义入手,始终关注每份和平均分的份数的关系,强调分母和分子表示的意义,从而认识一些物体组成的一个整体的几分之一的意义。

小学数学优质课教学设计

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小学数学优质课教学设计----《植树问立植树问题的数学模型,会灵活解决植树问题。|2、掌握一一对应的数学思想,初步感悟“化归”的解题方法。|3、了解数学在生活中的广泛应用,培养应用数学的意识,增强对数学的情感。|教学重点、难点:|重点:运用一一对应,建立植树问题模型|难点:建模,及“化归思想”的渗透|教学准备:课件 小棒;学生自备画图用直尺。|教学过程:|一、情境引入,初步建模|1、图片:感知“间隔”|出示学校或广场树木、路灯、建筑等图片。|熟悉吗?用数学的眼光看一看,这些景物都有什么共同的地方?|师说出“间隔”,并板书。|2、站队:认识“一一对应”|树和树之间柱子和柱子之间路灯和路灯之间有间隔,咱们同学站队的时候有没有间隔?谁愿意到前面来站一站?|指3人。几个人?几个间隔?再来一个人,几个人几个间隔?再来一人,几个人几个间隔?|你发现了什么?|人比间隔多1个。为什么呢?|师引导:我们可以这样看:先不管这个同学,从前面看,一个同学一个间隔一个同学一个间隔一个同学一个间隔,怎么样?有规律吗?这种现象在数学上叫做“一一对应”(板书)。前面都是一一对应,最后一个是人,人数比间隔数怎么样?|如果继续往后排,排到墙,没法站人了,几个人几个间隔?人与间隔怎么样?一一对应,相等了,是吗?|这节课我们就应用一一对应的思想,来研究一些新问题。

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更新时间:2021-04-22 11:07:13
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