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小学数学概念教学研修培训总结

小学数学概念教学培训心得

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·小学数学概念教学培训心得·
xxx年x月22日,我听了海口市英才小学杨明丽专家作《小学数学概念教学基本模式》报告,感悟颇深,印象深刻,收获很多。
第一环节“创设情境,发现问题”问题是数学学习“心脏”,没有问题学习目标就不明确。而小学生数学问题提出必须在一定情境中才能有效地实现。创设数学情境目就是引发学生学习兴趣,激发学生思维,引导学生发现并提出与本课学习密切相关数学问题,以备合作探究。培养学生独立发现问题、提出问题、思考问题能力。
第二环节“合作探究,解决问题”《数学课程标准》指出“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学重要方式。”而合作能力是当今社会所必备基本能力之一,在合作交流中可以拓展学生思维空间。所以,合作能力培养必须在课堂上加以落实,让学生在合作基础上展开竞争。面对实际问题,能够主动尝试从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题策略,是数学应用意识重要表现,也是能否将所学知识和方法运用于实际关键所在。
第三环节“展示交流,内化提升”合作探究是学生充分感知过程,而展示交流是学生感性知识相互碰撞过程。在交流、研讨过程中,通过比较、质疑和反思,不断优化个人和小组学习成果,直至达成共识,内化为个体解决问题策略,并形成科学结论,找出对解决当前问题适用策略。问题一旦解决,学生思维能力会随之发生变化,对学生学习能力提高和思维品质发展都具有促进作用。在展示交流过程中,使学生感悟数学

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小学数学培训研修总结
  在教学中,提高小学数学的教学效果对小学数,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂教学效果。通过这段时间的网络培训学习,使我感受颇多,受益匪浅,很多教学中遇到的难题也在专家们那里得到了解决。现将这次的培训体会、总结如下: 
1、培训方式新颖,交流空间广阔。
 远程研修教育打破了时空限制:教育不再局限在课堂,教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习,可以随时将自己的薄弱环节强化学习,直到完全巩固.更加便于对每个知识内容的融会贯通,使原来想做而做不到的事情成为现实.通过这个平台,与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触,“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵,让我开阔了视野。明白了新课程到底“新”在哪里。专业方面,通过论坛与同仁们的谈数学、探迷惑,使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台,使我们的距离变得更近、更方便交流。通过看视频与专家老师交流,在班级论坛中发帖、回贴,进行论坛研讨等活动,
我学到了很多新知识,并为以后的教学工作奠定了厚实的基础,真是受益匪浅。本次培训让我在以下几个方面的内容收获颇多:一是小学数学教学中运用数学工具的策略;二是小学数学课堂教学提问与反思的教学策略;三是小学数学课堂提问

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更新时间:2021-06-21 06:31:04
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