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小学英语字母教学设计

小学英语教学设计模版

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如题,谁知道呀。

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小学设计模版(供参考)
1.整体设计思路、指导依据说明|
2.教学背景分析|
教学内容分析:|1、本课时是本单元的第一课时,重点是学会通过常见词汇和句子简单的描述人物(第三人称)的外貌特征。这些词汇是人的基本描述词,紧密贴近学生生活实际和好奇心强的特点。|2、教材所处的地位和作用|在刚刚学过介绍教室(lesson1)和书包(lesson2)的基础上,很自然的引入本单元的学习。本单元重点介绍如何简单描述他人(friends)的基本特征和爱好,由于三年级已经接触过一些介绍人物的知识,学生对本单元相对容易接受。|学生情况分析:|1.由于在三年级加强了基本元音、辅音和字母组合拼读规律的教学,因此学生对单词的学习有一定的基础,比较容易掌握。|2.句型掌握有一定的难度,涉及到his,her的用法,需要让学生简单了解。|3.教学目标分析|
1、 通过班班通辅助,教师领读,自读,对子互读,小组合作朗读等多种形式,达到能够用正确的语音,语调朗读Let's talk的对话;并能够理解对话大意;| 2、通过对话练习,达到|(1)知识目标|能听、说、认读tall and strong,short and thin , quiet、friendly 等词汇和词组并会认读句型What's his/her name? His/Her name is. He’s/She's friendly/thin/tall/strong|(2)能力目标|够在情景中运用句型:What's his/her name? 能够运用His/Her name is....询问他人的名字并回答。能够运用He’s/She's friendly/thin/ta

小学英语[e]与[ei]的语音活动教学设计

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更新时间:2021-07-29 09:36:12
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