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小学英语语音板块教案

小学英语语音教学教案

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小学英语语音教学教案
【篇一:小学英语语音课教学案例】
小学英语语音课教学案例
城关小学晏焕芝
一、教学目标设计
1、学情分析
本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过近两年的英语学习,有了简单的英语基础知识和听说读写的能力;同时,学生对英语学习有着较浓厚的兴趣,喜欢表达自己的观点,也具备初步的自主、合作、探究能力。
2、教学内容
本课的教学内容是pep小学英语四年级下册第一、二单元c部分pronunciation的内容,是一节单纯的语音课型。四年级上册已经学习了26个字母及例词,学生可以初步了解其中的21个辅音字母在单词中的读音。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词,自己总结出元音字母aa和ee的发音规律,让学生获得成功感,进而提升自主学习的能力。
3、课标解读
小学四年级应达到《义务教育英语课程标准》一级标准。虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求,但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是:(1)知道错误的发音会影响交际;
(2)知道字母名称的读音;(3)了解简单的拼读规律;(4)了解单词有重音。(5)语音清楚,语调自然。
4、教学目标
知识目标:
能够听懂,会说,会读音标“ [ei] [?] [i:] [e]和例词cake7step67step6【篇三:小学英语语音课教学案例

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教师|姓名|单 位|上课年级|课题名称|
於 艳|金华市西苑小学|四年级|What can you see?|
教学|内容|字母组合ee和ow在部分单词中的发音规律|ee——[ i:] 以及 以Ee为韵脚的rhyme|ow——[ Əu ] 以及以ow 为韵脚的poem|new words:sheep cheese coffee| snow window yellow |
设计|思路| 在导入阶段,教师巧妙的利用组合简笔画逐步引出学生已学单词,在自然的师生交流过程中逐步引出关键次和主题句型,并且按照单词的难易程度合理安排了关键次的出现顺序,使学生能够拾阶而上,扎实掌握直呼式拼读法的同时能够兼顾逻辑性和趣味性,由此 学生恩能够够很自然的归纳出字母组合在单词中的发音规律。语音课其设计意图不能光停留在单词的发音和拼读方式上,最终新授的单词仍然需要被灵活运用得以巩固。因此操练过程中教师本着词不离句的原则,把看似孤立的关键词分别编成活泼的rhyme和优美的poem,并且用悦目的组合简笔画层次分明的展现。即巩固了知识点又丰富了学生的语言结构。|操练阶段和拓展阶段都设计了不同梯度的活动供不同基础的学生选择,拓展阶段的选词造句更升华了主题,把原本枯燥无味的语音教学变得生动活泼,实效非凡。 |
教学|目标|知识目标1.学生能够听说拼读符合ee--- [I:]和ow---[ Əu ]发音规律的新词| 2.学习符合发音规律的新例词并能拼读和灵活运用| 3.熟练掌握分别以ee和ow为韵脚的一首韵文和小诗

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更新时间:2021-09-18 01:20:40
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