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小学英语质量分析表

小学英语质量分析

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小学三、五年级英语析
街子小学王育民小学英语教学的主要目的是激励学生的学习兴趣和培养良好的学习习惯,通过质量监控的形式来检测小学生的学习兴趣,学习习惯和对所学知识的掌握。
一.试卷整体情况分析
从整体来看,三年级的试卷题型丰富多样,主要包括已下几种类型:考查学生对于字母、单词书写;单词的归类与辨别能力;考查了学生的语音知识;考查学生掌握句子灵活运用的能力;还考查了固定答语在句中理解运用的能力;考查了学生的日常交际能力和综合检查单词的记忆与应用能力;补全对话;短文的阅读理解;连词成句考查了学生的词汇掌握和句子课文的综合掌握能力;问答匹配考查了学生对所学课文熟练应运的能力。
二.学生答题情况分析:
五年级学生的答题,根据图片选词,造出不同类的词完成较好,句子排序、情景交际、阅读、补全对话完成一般,单词辨音、单项选择、连词成句完成较差。五年级学生按要求进行词形转换有一些超范围、语音题分值太高、阅读题要求学生在阅读会后直接填词难度太大。连词成句、问答句匹配完成较好。单项选择、补全对话完成一般。
三.教学质量反思
加强语音教学。加强学生对音图,音节,音标的识记与练习。
英语作为我们的第一外语,它不仅仅是一门学科,更是一门语言。新《课程标准》特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,增

小学英语质量分析报告98587

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2016--2017年第二学期期中
英语教学质量分析报告
 一、试卷分析
整份试卷难度对本校各年级学生来说有些难度,尤其是单词拼写和完型填空。知识点覆盖比较全面,试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性,基础题占较大比例,难、易题过渡自然,有较好的区分度,让不同层次的学生都有发挥的空间,培养学生在具体的语境中运用基础知识和基本技能的能力,对今后的各年级英语教学有一定的导向性。
二、成绩分析
各年级的这次英语成绩从总体上看还可以,作为起始年级的英语已经出现班级的不均衡现象。
1、命题原则本次调研的试卷在注重基础的同时,又增加了部分拓展题,其目的在于考查学生运用语言的灵活性、实践性。坚持面向全体,落实“双基”,联系实际,灵活应用。2、试卷难易度分布
从试卷分布情况看,全卷试题覆盖面广,强化对基础知识、基本技能的考核,又重视学生综合语言运用能力的考察,难度适中。3、试卷分析调研试卷分听力、笔试两个部分,各占30%和70%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面,基本符合小学英语教学的大纲要求,学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识,又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力,基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。62

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更新时间:2021-03-08 22:56:21
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