小学薄弱学科教师

【薄弱学科教师培训计划】

求助的问题：薄弱学科教师培训计划。

如题，谁知道呀。

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苇町中心小学
薄弱学科教师培训计划
（2018—2019学年度）
一、指导思想
建设高质量的教师队伍，是全面推进基础教育课程改革实验和实施素质教育的关键。为了进一步提高我校的教育教学质量，我校将从以下几点加强对薄弱学科教师的培训工作。二、培训的总体目标
通过培训，使他们在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与科研能力等方面有较大幅度的提高；使他们善于发现自己教学过程中的问题，善于学习、善于反思，善于研究，帮助他们形成自己的教学风格。
培训形式：理论学习、实践研究、集体研讨、自主学习相结合。
培训目标：提高教师的课堂教学能力和水平，促进教师的专业化成长。3、具体措施
（1）以老带新结队子，提高薄弱学科教师的业务素质
在校本培训中，我校将以“以老带新”的方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对薄弱学科教师的跟踪培训，即指导备课—听课——评课—总结等环节，推进薄弱学科教师的业务水平。（2）提高薄弱学科教师适应新课改的能力
将提高薄弱学科教师适应课程改革的能力作为教师培训的立足点，结合继续教育培训的内容，强化教师对素质教育理论，现代教学改革认识；鼓励教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。学校将创造条件，给教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励薄弱学科教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己尽快成为学校的骨干教师。6.

【如何加强薄弱学科教学，全面提高学生综合素质】

求助的问题：如何加强薄弱学科教学，全面提高学生综合素质。

如题，谁知道呀。

　　1、加强教师政治业务学习。要求教师按规定每周至少进行一次政治业务学习，留好学习笔记，做好学后交流。通过学习，一方面要进一步加强教师师德师风建设，牢固树立教师全心全意为学生服务的思想。另一方面要切实转变教师的教育教学观念，深入学习新课标，转变教师角色，培养一支敬业爱岗，乐于奉献的教师队伍，为教育教学质量的提高提供人才支撑。
　　2、严格执行学校考勤制度。为保证教育教学质量的提高，不论是支教教师还是本校在编教师，都要严格执行学校考勤制度，实行每日签到点名制度，严把旷勤和迟到关，为教育教学的正常开展提供保障。

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