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江苏省中小学教育技术装备标准 初中

教育部规定的中小学各科的周课时量是多少

求助的问题:教育部规定的中小学各科的周课时量是多少。

如题,谁知道呀。

p>北京bai市政府《关于全日制中、小du学教职工编制标zhi准的暂行意见dao》中规版定:中学语文教师每权人教两个班(10课时~12课时);数学、物理、化学、外语教师每人每周授课12课时~16课时,平均14课时;其他各学科每人每周授课14课时~18课时,平均16课时。

小学教师每人包教一个班的语文、数学,或每周授课16课时~20课时,平均18课时。其他省、市根据本地区特点,对中小学教师工作量均有类似规定。

扩展资料

小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程;小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。

初中阶段设置分科与综合相结合的课程,主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。

参考资料来源:百度百科-新课程标准

参考资料来源:百度百科-教师工作量



  1. 普通高中来教师10到源14节,高中语文、数学、英语每周bai10节,物理、化学du、生物zhi、政治、历 史、dao地理每周12节,音乐、美术、体育、通用技术、心理健康、信息技术等每周14节(中职学校的有所不同,可参照本标准根据专业特点制定各学科周课时量标准)。

  2. 初中教师12到16节,语文、数学、英语每周12节,生物、政治、物理、化学、历史、地理、 体育每周14节,音乐、美术、综合实践、信息技术等学科每周16节。

  3. 小学教师14到18节,语文、数学每周14节,其他专任教师每周18节。

    学习是积累的,希望小朋友们学习从小抓起,知识能改变命运,书中自有黄金屋,争取做一个有文化的文明人,为社会做贡献。

  4. 教育部对中学各科每周的标准课时量的规定

    求助的问题:教育部对中学各科每周的标准课时量的规定。

    教育部对中学各科每周的标准课时量的规定?例如,数学老师每周的工作量应该是10节,还是12节,还是多少?各科的应分别为多少?

    p>中学包11节;物理、化学任教3个班或周课时不少于10节;政治、历史、地理周课时不少于10节,音乐、美术、体育、计算机周课时不少于14节。

    担任班主任周课时不少于10节

    初中:

    ①数学、语文、英语任教两个班或周课时不少于13节;物理、化学任教3个班或周课时不少于12节;政治、历史任教7个班或周课时不少于14节;地理、生物任教7个班或周课时不少于14节,音乐任教8个班或周课时不少于16节,体育任教7个班或周课时不少于14节,美术、计算机周课时不少于18节。

    ②担任班主任周课时不少于12节。

    ③中学校长、党支部书记周课时不少于2节(一校两址或学生数在2000人以上的减半),副校长周课时不少于4节,中层干部周课时不少于6节、每学期听课不少于20节。

    ④对跨年级、跨学科教学的,可在上述规定课时减少1-2节;

    ⑤对男满55周岁、女满50周岁的老教师,在规定课时中相应减少20%。

    ⑥对因病、怀孕待产及处于哺乳期的教师,可酌情减少课时量。

    ⑦专职教辅人员每校不超过3-4人;实验室教师为专职教师。

    扩展资料

    中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于深化教育体制机制改革的意见》,明确我国深化教育体制机制改革的指导思想、基本原则和主要目标等。意见提出,坚持以人民为中心,着眼促进教育公平、提高教育质量,针对人民群众反映强烈的突出问题,集中攻坚、综合改革、重点突破,扩大改革受益面,增强人民群众获得感。

    党的十八大以来,保障公民享有更多受教育机会,始终被列入中国教育事业发展的首要目标;促进教育公平和提高教育质量,始终是中国推进教育改革与发展的两个重要维度。教师队伍有力支撑着中国这样一个世界上最大规模教育体系。

    意见提出,把教师职业理想、职业道德教育融入培养、培训和管理全过程,构建覆盖各级各类教育的师德建设制度体系。在准入招聘和考核评价中强化师德考查。实施师德师风建设工程,建立教师国家荣誉制度,加快形成继承我国优秀传统、符合时代精神的尊师重教文化,创造良好的教书育人环境。

    意见同时要求,要切实提高教师待遇。完善中小学教师绩效工资制度,改进绩效考核办法,使绩效工资充分体现教师的工作量和实际业绩,确保教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平。

    参考资料来源:百度百科-关于深化教育体制机制改革的意见


    国家教育部对中小学教师课时量的标准有规定,但是各地市标准不同。应该到相关省市网站去查询,才具体准确。

    1、教师工作量评定标准是依据教师劳动的社会必要劳动时间而确定的以时间为单位的教师工作量数量衡量尺度。它是衡量教师是否完成其职责的重要的数量标志。

    2、教师工作量质量评定标准是以评价教师工作优劣为目的的教师工作质量衡量尺度。

    3、教师工作量质量评定标准与教师工作量数量评定标准一道,构成教师工作量评定标准的两个方面。教育、教学是一项复杂的工程,这一工程质量的优劣,受到时间、条件、环境、教学设备、信息、师资队伍等多种因素的影响。

    4、对教学工作质量的评价与对教师其他工作质量的评价一样,通常采用等级法。

    5、等级法的特征是:首先制定出一整套详尽具体的教学工作的评价标准,规定达到每一标准的应得分数,然后由教师和学校有关领导组成评定小组,评定小组每个成员根据自己的认识,对被评判教师的课按各项评价要求逐项评分,最后求和,去掉两极的极端分数,得出均分,根据这个均分来判定课的优、劣或一般。

    扩展资料:

    《关于深化教育体制机制改革的意见》

    中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于深化教育体制机制改革的意见》,明确我国深化教育体制机制改革的指导思想、基本原则和主要目标等。意见提出,坚持以人民为中心,着眼促进教育公平、提高教育质量,针对人民群众反映强烈的突出问题,集中攻坚、综合改革、重点突破,扩大改革受益面,增强人民群众获得感。

    党的十八大以来,保障公民享有更多受教育机会,始终被列入中国教育事业发展的首要目标;促进教育公平和提高教育质量,始终是中国推进教育改革与发展的两个重要维度。

    教师队伍有力支撑着中国这样一个世界上最大规模教育体系。

    意见提出,把教师职业理想、职业道德教育融入培养、培训和管理全过程,构建覆盖各级各类教育的师德建设制度体系。在准入招聘和考核评价中强化师德考查。实施师德师风建设工程,建立教师国家荣誉制度,加快形成继承我国优秀传统、符合时代精神的尊师重教文化,创造良好的教书育人环境。

    意见同时要求,要切实提高教师待遇。完善中小学教师绩效工资制度,改进绩效考核办法,使绩效工资充分体现教师的工作量和实际业绩,确保教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平。

    参考资料:关于深化教育体制机制改革的意见-百度百科

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    更新时间:2021-03-03 06:27:45
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