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【对外汉语教学教案】作文写作问答 - 归教作文网

作者 : xiangzi | 分类 : 知识问答 | 更新时间:2021-05-07 17:52:05

求简短 对外汉语教学教案一篇

把自己的教案拿来给你

除了早起以外,中国人晚上洗澡的习惯也是我到了北京以后才发现的。一般来说,美国人经常早上洗澡,中国人却喜欢晚上洗澡。我本来总是早上洗澡,来了中国以后,不得不改成晚上洗澡了。

讲解:除了……以外,本来,不得不,

(T为老师,S为学生)
除了……以外
T:S1,你是哪国人?
S1:我是美国人。
T:还有谁是美国人,请举手。(老师做出举手的姿势)
(S2举手了)
T:噢,S1和S2是美国人。所以除了S1和S2以外,我们都不是美国人。(老师要加重这句话的语调,并且带领学生重复这句话)
T:S1,你和S2是美国人,所以你要说,除了……
S1:除了我和S2以外,他们都不是美国人。
(老师再示意S2让其造这句话)
S2:除了我和S1以外,他们都不是美国人。
T:很好!(再带领大家读“除了S1和S2,大家都不是美国人”)S3,你在北京喜欢吃什么菜呀?
S3:我喜欢宫保鸡丁和地三鲜。
T:所以你说,除了……
S3:除了宫保鸡丁之外,我喜欢地三鲜。
T:好,不过呢,这里要说“除了宫保鸡丁之外,我还喜欢或者我也喜欢地三鲜”。(老师要在黑板上写下这个句型,除了……以外,我还/也喜欢……,指着这个句型说)
T:那么S4你呢,你喜欢吃什么?
S4:我喜欢水饺和北京烤鸭。
T:所以除了……
S4:除了水饺以外,我还喜欢北京烤鸭。
T:非常好!(老师带领大家读 “除了水饺以外,我还喜欢北京烤鸭”“除了水饺以外,我也喜欢北京烤鸭)S5,你去过北京的哪些地方?
S5:我去过故宫,长城和颐和园。
T:所以,除了长城以外……
S5:我还去过故宫和颐和园。(老师示意他连起来读)除了长城以外,我还去过故宫和颐和园。
T:非常好!(在带领大家读“除了长城以外,我还去过故宫和颐和园)

本来,不得不
(老师先写好“本来……,+原因,不得不……”)
T:今天早上我觉得冷,本来想待在家的,但是不得不来上课了。(在说到“本来”,“不得不”的时候加重语气)本来……是说原来是这样,可是因为一些原因,必须要那样。S3,如果你今天下午想回去睡觉,但是我布置了很多作业要明天交,你该怎么办呢?(老师手指句型,示意学生造句)
S3:我本来想下午睡觉,但是老师布置了很多作业,我不得不做作业。
T:非常好!再比如S2想去公园,但是今天下了很大的雨,所以……(指向S1,让他造句)
S1:S2本来想去公园,但是今天下了很大的雨,他不得不待在家。
T:很好,完全正确。所以“不得不”就是不想做但是一定要做。S4有什么事是你不想做什么但是一定要做的呢?
S4:早上我不得不起床去上学。
T:呵呵,是呀,学习很重要。S5你晚上几点睡觉?
S5:我1点睡觉。
T:呀,太迟了,应该早一点睡,这样身体才好。所以你说(指着句型,示意学生说出来)
S5:我本来睡得迟,但是早一点睡身体才好,我不得不早睡。
T:非常好,下面请大家跟我把这些句子读一遍。
(带读“我本来想下午睡觉,但是老师布置了很多作业,我不得不做作业。”
“S2本来想去公园,但是今天下了很大的雨,他不得不待在家。”
“我本来睡得迟,但是早一点睡身体才好,我不得不早睡。”)

对外汉语教学案例分析怎么写?

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面:
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.

求对外汉语教学教案 最好是一整套的

《汉语乐园》第二课教学设计
--- 冯妍,苏莉---

一, 教学对象:
1,年龄:4-7 岁。
2,汉语水平:零起点。
3,先前知识,背景文化:未接触过中文,美国孩子。

二, 教学目标:

总目标:建立温暖和谐的师生关系。将中文以有趣事物的形态引入孩子
们 的生活.

具体目标:

1, 目标1:了解中国,中国的地理位置,文化,有特色的东西。
2, 目标2:会用汉语打招呼和自我介绍。
3,目标3:了解汉字的笔画。(捺,点,提)
4,目标4:短句的运用(你叫什么?我叫什么。他(她)叫什么。)

三, 教学内容(重点,难点)
1, 问候语。
2,他(她)区别。
3,短句的运用。

四, 课时安排:计划3课时完成。每课时45分钟。

第一课时:师生打招呼,生生打招呼,学习“欢迎”,“谢谢”
第二课时:学习短句“你叫什么?”“我叫什么。”“他(她)叫什
么。”
第三课时:笔画(捺,点,提)学唱《找朋友》。了解四声

五, 教学活动
1,看视频
2,唱歌
3,师生互动打招呼
4,笔画添色
5,绒毛玩具
6,卡通字卡

《汉语乐园》第二课教案设计
--- 设计者:冯妍,苏莉---
第一课时(45分钟)

时间 教学环节 教学重点 教师活动 学生活动 教具 设计意图
5
分钟 复习导入 复习“你好”。“你们好”,“老师好” 在门口用汉语迎接学生:进入课堂后跟全班说:你们好。欢迎。 学生用“你好”进行回答。

用“找朋友”做背景音乐。
2,第一课《打招呼》的视频回放 用音乐,视频效果制造出汉语课气氛。
5
分钟 复练与测评 拼音,笔画 利用词卡复习。
游戏比赛。 跟读,全班说,个别说。 词卡 复习上一课学过的词语“你好”形,音,义的联系。
15
分钟 新词语用法介绍 学习新词语“欢迎”

”谢谢“ 制造场景。一个新人小朋友(戴毛绒兔子帽子小朋友)进入小朋友之间。 学生的反应:喜欢及接受新的小朋友,说:欢迎,全体说,个人说。
表演的孩子的回应:谢谢。
孩子们轮番带兔帽表演。 毛绒兔子 用真实的场景让孩子们领会到这两个词的含义和应用。
8
分钟 新词语汉字的形态 展示给孩子们相应的中文汉字 制作卡通字卡。展示给孩子们相应几个汉字的结构。 让孩子们试着画
字。不要求准确,只是让孩子对中文字有所了解。 汉字卡通形态卡片 对中国的图画文字有粗浅的概念。
8分钟 总结和整体复习 会熟练运用“ 你好”“欢迎”“谢谢”“再见”
复习拼音歌(老师领唱,大家唱)
放映课堂相关视频。 唱歌。
看Video PPT.
CDROM 巩固课堂所学内容。愉快地结束。
4
分钟 布置作业 了解横竖笔画 展示,分发空心字 空心字内涂颜色。 纸,笔 了解笔画

第二课时(45分钟)

时间 教学环节 教学重点 教师活动 学生活动 教具 设计意图
5
分钟 复习导入 复习“ 你好”“欢迎”“谢谢”“再见” 场景活动剧简短重演 表演。 新的毛绒玩具:例如:熊猫头。 复习运用
3
分钟 复练与测评 认字、词卡复习。 展示卡片 认读卡片。看谁能读得又快又好。 卡片 熟悉笔画
12
分钟 学习用中文相互介绍 让孩子们掌握如何用中文介绍自己的名字。课文中原句“我叫明明,你叫什么?” 观看相关的学习视频。
老师介绍自己的名字。 观看学习。
师生之间,生生之间练习,互动。 视频 学习用中文的自我介绍。学习简单句子。
12
分钟 进一步引申学习 学习如何询问他人的名字“他”,“她”的使用
安排情景剧目, 孩子们参与表演。 深入掌握自我介绍与相互介绍。
3
分钟 了解汉字 了解BOY“他”和GIRL“她”形态上的不同。 用卡通字卡片展示给孩子们两个字画不同之处。 参与画字 卡片 了解同音字不同画法。不同含义。
8
分钟 文化导入 介绍中美名字顺序之不同。 介绍老师及几位学生名字中美名字顺序不同的实例。 同学们说出自己家庭成员的名字。并练习中美顺序的不同。 了解不同国家名字顺序的不同
2分钟 布置作业 活动手册作业 活动手册 巩固学习

第三课时(45分钟)

时间 教学环节 教学重点 教师活动 学生活动 教具 设计意图
3分钟 播放歌曲《找朋友》 让学生加深对本歌曲的认识。 播放 视频 熟悉歌曲
15
分钟 复习导入 复习打招呼的形式。
自我介绍。 老师在课堂上与学生互动,做接龙游戏 生生之间互相提问 巩固和运用见面打招呼用语。
5
分钟 汉字教学。 捺,点,提,基本笔画 用多媒体演示三个笔画的书写顺序。 学生用形体模拟笔画作游戏。 多媒体 用形象的东西帮助学生认识汉字。
10
分钟 教唱歌,做游戏。 学习此歌曲。 教授学生学唱歌曲。安排孩子们按照歌曲做游戏。 唱歌,做游戏。 视频 体会中文歌曲。调动孩子们的学中文积极性。
5
分钟 声调教学 让学生简单了解。 老师说唱四声,用手势帮助学生记忆。 跟读,模仿。 拼音挂图。 简单了解。
5分钟 总结和复习 总结一二课内容。 帮助学生复习。 学生自我设计。 活化孩子们运用简单中文词的能力。
2分钟 作业 活动手册作业。 活动手册。 巩固学习。

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