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【现代汉语笔记】作文写作问答 - 归教作文网

作者 : xiangzi | 分类 : 知识问答 | 更新时间:2021-05-16 14:04:47

现代汉语,谁看得懂下方我写的笔记是什么意思啊,我都搞糊涂了😭

你笔记的意思,就是介词和连词的区别啊。其区别在于:
连词前后的词语可以换位置而不改变原意;而介词则不行,换了就有可能会改变句子的意思。
以“和”为例,你笔记中写的“我和他提起过你”,意思是 “我和你认识,他不认识你,我在把你介绍给他,”此句中的“和”意思等同于“向”;如果前后换了“他和我提起过你”,就变成“他和你认识,我不认识你,他在把你介绍给我”了, 你和我成了陌生人,意思完全变了,因此这个“和”是介词;
“我和他都没上过学”,此句中改换顺序则为“他和我都没上过学”,“他”与“我”是并列关系,原意不变,因此这个“和”是连词。

现代汉语复句读书笔记

复句由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句子成分的分句组成。

分句是结构上类似单句而没有完整句调的语法单位。复句中的各分句之间一般有停顿,书面上用逗号或分号、冒号表示。
复句的特点:
1)从意义上看,复句的分句上间必须有某种内在的逻辑联系,意义没有联系的几个单句不能构成复句。
例:日夕的北岭山景很美,所以我们晚饭后常去散步。(因果复句,前因后果,有意义的因果关系)
复句的分句的互相依存主要表现在构成一个复句的各分句之间在语义上是互相依存、互相关联的,分句凭一定的逻辑语义关系而连接。若分句间没有一定的依存关系,即使有关联词语也不能构成复句:
因为广州下雨了,所以肇庆闹水灾了。×
上课铃响了,于是外面刮起了大风。×
分句之间的意义关系是靠语序或关联词语来表示的,靠语序来表示的,叫“意合法”;靠关联词语来表示的,就是“明示法”,靠意合法表示分句之间的意义的句子在口语中较常见,而书面语中,则大量的是依靠关联词语去表达分句之间的意义的,因而,关联词语在复句里意义重大。
教育是基础,我们要大力发展教育事业。(靠语序表示分句之间的意义,是意合法)
通宝,你是卖蚕子呢,还是自家做丝呢?(用关联词语表选择关系的复句)
关联词语主要是连词和具有关联作用的副词,还有少量充当独立成分又具关联作用的习惯语“总之,反之,总而言之,一方面,另一方面……”。
关联词语绝大部分分成双成对,前呼后应的,不同的关联词语,表示不同的意义关系。例如:
如果我们有缺点,你一定要给我们指出来。(分句间有假设关系)
只要我们有缺点,你就该给我们指出来。(分句间有充分条件关系)
因为我们有缺点,所以他给我们指出来。(分句间有因果关系)
我们有缺点,而且缺点还很大。(分句间有递进关系)
我们有缺点,他们也有缺点。(分句间有并列关系)
我们有缺点,缺点是不尊重顾客。(分句间有顺承关系)
2)从结构上看,组成复句的分句具有相对的独立性,互不作句子成分,否则就不是复句了。
我知道道路是曲折的,前途是光明的。单句(复句形式作知道的宾语)
杜甫一生爱祖国、爱人民。单句(联合短语作谓语)
杜甫一生爱祖国,爱人民。(并列复句,主语承前一分句主语省略)
复句的分句之间都有一个短暂的连接性的语音停顿,书面用逗号、分号或冒号表示;整个复句只有一个统一的语调,书面上用句号、叹号或问号表示,语言停顿较分句之间的长。
注意:有语言停顿的,不一定是分句,有时单句内部也有语音停顿,而紧缩复句内部则没有语音停顿。例如:
当大地刚从晨曦中苏醒过来的时候,在肃穆的清凉的果树园子里,便飘荡着清朗的笑声。(丁玲《果树园》)
例中有两处语音停顿,但都不是分句间的语音停顿,因为这是个非主谓句、单句,前面是两个长状语,其间的语音停顿是为了舒缓语气。
劳动者只有具备较高的科学文化水平,丰富的生产经验,先进的劳动技能,才能在现代化的生产中发挥更大的作用。(邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》)
此例中间有三处语音停顿,但并非分四个分句。这句只是由两个分句构成的条件复句。人在阵地在(没语音停顿却是紧缩复句)
从结构上看,构成复句的分句可以是词,也可以是短语;可以是主谓短语,也可以是非主谓短语。例如:
要下大雨了,我们赶紧回家吧!(前一分句是非主谓句,后一分句是主谓句)
各分句的主语可以相同,也可以不同;可以省略,也可以不省略。例如:
风停了,雨住了,大地散发着清新的气息(主语不同)
安排停当,小张就回家休息了。(分句后省)
肇庆有优美的风景,丰富的物产,更有肇庆人引以为豪的悠久历史,是一座光荣的历史名城。(2、3、4承前省)
主语相同时,一般为了语言精炼,都承前或蒙后省略,但时为了强调或反复,则可不省而出现,如例:
声音绘制色彩,声音绘制形象,声音绘制感情。(主语相同,为了强调不省)
这句重复主语“声音”,还收到修辞中“反复”和“排比”两种辞格的表达效果。
主语省略的情况还有这样一种情况:承前分句的宾语或定语省略主语,通称“暗中更换主语”。例:
老栓看看灯笼,已经熄灭了(后一分句的主语承前宾语省)
客栈老板的神色慌张,什么情况也没有说,只催他们快点吃饭上路。(后两分句的主语承前主语的定语省)
闰土早晨便到了,水生没有同来,却只带着一个五岁的女儿管船只。(第三分句主语承第一分句主语省,就是通常说的隔句省)
暗中更换主语的情形较复杂,这里仅举几例说明,望大家注意。
关联词语能明确地表示分句间的关系。试比较下面句子:
你唱,我唱。(没有一定的关联词语,关系不够显豁)
如果你唱,我就唱。
只要你唱,我就唱。
只有你唱,我才唱。
因为你唱,我才唱。
不论你唱不唱,我都唱。
与其你唱,不如我唱。
宁可你唱,也不能我唱。
是你唱,还是我唱?
你唱,我也唱。
你唱,或者我唱。
可见,关联词语使复句分句间的依存关系更加显豁。
复句无论多么复杂,也无论由几个分句构成,从作为句子的角度看,复句只是一个句子,因而复句作为句子有一个统一的语调。

现代汉语语法研究的读书笔记怎么做

感悟型读书笔记——读后感的写法:
分为三步:
一、引。
先写自己读了什么(包括书名、作者、内容梗概),并用简洁的语言写出自己的感受。如:我今天读了《——》这篇文章,心情久久不能平静,我深深了解了什么是幸运,什么是不幸。
二、议。
这是读书笔记的重点所在。分两部分:第一部分,引述原文重点地,或让你感动的句子,加以分析理解。第二部分,联系自己的生活等方面的实际谈感想。第二部分是读后的“神”,极为重要。
三、结。
总结全文。可写出自己的决心、理想、感想等。

后话
读书笔记是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体。古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。自古以来,我国的文人、学者都很重视做读书笔记。做读书笔记既是消化书本知识的有效手段,又可以积累有用的材料,训练思维的逻辑性和条理性,提高分析问题和解决问题的能力。
做读书笔记,不重在看你写了多少篇,而重在看教师读书笔记的内容,所表现出来的读书反思、读书方法、读书经验和读书目标等。

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